初中读书计划怎么写
书是风帆,可以把我们推向浩瀚的大海,在我们面前展开一个广阔的世界,一个苍茫的宇宙；书是时代的波涛中航进的思想之船,使我们感受到时代脉搏的跳动,历史前进的脚步声；书是我们的良师益友,它教我们辨别真与假、善与恶,分清爱与恨、美与丑；书是我们的忠实伴侣,苦恼时,书能给我们安慰；迷惘时,书能给我们信念；消沉时,书能给我们乐趣.为了提高个人素质,为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,特拟订读书计划如下：
一、读书目的
1、树立“以书为友”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活”,努力形成学习与工作的恰当结合,努力提高与时倶进的学习能力与创新能力,努力提高个人教育素质.通过读书拓展自己的知识,使胸襟变得宽广.
2、通过读书让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量.逐渐学会转型,适应现在的生活.让学习成为生命的一部分.
3、在读书的过程中培养意志力,改善自己情绪,消除消沉、焦虑和压抑情绪,促进身心健康,以良好的心情投入到工作中去；通过阅读有益的书刊形成良好的心理素质和健康的人格,提高自己的科学和人文素养.
4、通过读书,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型师生管理,塑造良好的教师形象.不断提升自己的文化内涵和内在修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力. 养成良好的阅读习惯,提高自己的观察力和洞察力.
5、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师.
二、计划阅读书目
1、古代文学部分：《诗经》、《孟子》、《古文观止》及四大名著等；
2、中外现、当代文学部分：《平凡的世界》、《骆驼祥子》、《鲁迅文集》、《百年孤独》等；
3.专业书籍：《教育大境界》、《魏书生的教育》、《新课程教师必读——经典案例》、《“五课”活动与教师专业成长》、《心灵启示录》、《班主任专业成长》|、《实践新课程》
4、中外古典名著: 孔子的《论语》、曹雪芹的《红楼梦》等.
5、最新党中央的相关文件和精神.
6、励志哲思书：《学习改变命运》、余秋雨的《人生哲言》等.
7、国内外的期刊杂志：《读者》、《青年文摘》等.
三、计划与安排
1、每周阅读一小时,每月听一次讲座,写一篇读书心得；
2、在保证完成每日计划的同时,坚持每天阅读半小时,培养安静、平和的心态,阅读内容可涵盖政治、科技、文学等各方面；
3、经常去图书馆查阅资料,以了解最新社会动态.
4、在学习专业知识的同时拓展自己的视野,全方位提升自身素质；
5、合理利用互联网、电视等资源进行学习,及时了解各方面知识,努力实现“一专多能”.
四、读书选择
1、读书选择.积极开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想,改革目标及相关政策等.（1）《教育新理念》、（2）《给教师的一百条建议》、（3）《教师专业化的理论与实践》.
2、避免形式主义,走过程,紧密结合自身的教学实际,以“问题为中心”,着眼于教材、教法、学法和教学管理.将阅读与教学工作紧密结合起来,注重提高学习成效；将专业阅读和多元化阅读统一起来,注重提高综合素养.
3、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位开展读书交流会、课题研讨会等交流研讨活动,让各种思想在相互碰撞中擦出火花,从而达到取长补短,优势互补,资源共享,感受“读万卷书,行万里路”的豪情壮志,领略浩瀚书林中的亮丽风景.
4、促进深刻反思.坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等.及时消化,及时反思,从而有效地提升了自身的实践智慧,促进了自己的专业发展.
五、个人阅读的措施
1、定期定量阅读上述的书籍,并及时记下自己的观点和看法,特别是读书中点点滴滴的收获与体会.鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.”可在午后懒懒的阳光下,沐浴着轻风,沏上一壶清茶,躺在摇椅上,一页页地翻着,慢慢地浏览,渴了呷上一口茶,让淡淡的茶香萦绕心头；或在淅淅沥沥的雨夜,背靠着软软的枕,开一盏桔黄的灯,听着雨打树叶沙沙的声响,埋在书中的故事里,与书中的人物同喜同悲,忘却喧嚣浮躁的尘世,忘却世俗的纷争.每天阅读如《萤窗小语》、《心灵鸡汤》等优美短文,舒畅心情的同时荡涤心灵,学会为人处世的道理,升华人生的境界.
2、记好笔记,写好随笔.卢梭说：“读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少.”只有在思考中的阅读,才能跳出书籍,而获得更多.因此,在“勤读、勤做、勤思、勤写”中,不断反思,在反思中不断实践,使自己不断成长.相信通过努力,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路.反思与读书同步进行.联系自身,实际,才能全面的,客观的,更大化的汲取到书中的精华.
3、读一些与自己所学专业相关的书籍.了解专业前沿信息,既拓宽知识面,又巩固专业技能.读书与课堂教学相结合.用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间.学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得.
4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态.抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学、方法有更大的发展和成功.多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标.
5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得.坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程.除了阅读书本之外,每周充分利用网络资源下载“百家讲坛”等节目观看,聆听名家对一些书籍的独特见解.多观看《百家讲坛》之类的节目.百家讲坛所邀请的讲师无疑都是才高八斗、学富五车的知识精英,有幸聆听他们的治学心得是人生大幸,各位讲师把自己毕生治学心得浓缩在40分钟的时间里.聆听大师的讲课,不但是人生大幸,也是大享受.
6、课余背诵唐诗宋词.唐诗宋词,是文学史上的两大高峰.在中华文明灿烂的长卷中,唐诗宋词是其中最为绚丽的华章.其内容涵盖了政治、军事、文化、艺术、医药、民俗等各个领域,是中华文化的传世经典.熟记唐诗宋词,是对中华古典文化最好的传承之一,“腹有诗书气自华”更是千年不破的真理,让现代文化的浮躁气息在诗词中慢慢升华,让生活在读书中日渐丰盈滋润.
7、每学期精读一本书.本学期,我要再度阅读中华传世名著《红楼梦》.细细感受宝玉的多情、浪漫,黛玉的多愁善感,王熙凤的精明强干,袭人的善解人意……《红楼梦》一书不仅是我国文学史上的光辉典籍,还是一部启迪人们心智的心理学的研究材料.她告诉人们很多道理：茫茫人海,知音难求.生活中酸甜苦辣重复往返,我们应以平常的心地去化解人世间的万事万物,不要想一步登天,命里有时终须有,命里无时莫强求.宽厚待人,慈爱行善,不因斤斤计较而分心,不因默默无闻而劳心,不因地位高低而费心,也不因成败得失而伤心.而处于现代繁华都市中的我们,往往容易被灯红酒绿迷醉了眼,正如作者开篇所言：“满纸荒唐言,一把辛酸泪.都云作者痴,谁解其中味?”
书籍是人类进步的阶梯,书籍是人类宝贵的精神财富,贫者因书而富,富者因书而贵；书籍是我们采掘不尽的富矿,是我们总结经验教训的结晶,是我们走向未来的基石；读书是人们最最重要的学习,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道. 在以后的学习和生活中,我将尽力执行上述计划,并根据自身的实际情况不断修改完善,努力做到读书明理,从而提高自身素养.认真读书,快乐读书,终身读书,使读书真正成为生活中的一个习惯,并受益终身.
求高中政治必修三知识提纲
第九份资料 思想政治必修3文化生活知识梳理
第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
第一框 体味文化
1.文化现象的普遍性与特殊性
（1）普遍性
①回顾人类社会发展历程,文化现象无时不在.
②环顾我们身边的生活,文化现象无处不在.
（2）特殊性
不同国家、不同民族、不同区域的文化,无不呈现出各自特有的色彩.
2.文化的内涵
文化生活中所讲的文化,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品.
其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分.
3.文化的特点
（1）文化是人类社会特有的现象.
文化是由人所创造、为人所特有的.有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物.
（2）每个人的文化素养,是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的.
人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化.
（3）人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体.
3.文化的形式
（1）思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化.
（2）人们进行文化生产、传播、积累的过程,都是文化活动.
4.文化的作用
（1）文化是一种社会精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响.
（2）文化的影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中.
（3）人类社会发展的历史证明,一个民族,只有物质和精神都富有,才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林.
第二框 文化与经济、政治（关系）
1.文化与经济、政治相互影响
（1）经济、政治决定文化
经济、政治决定文化,文化是经济、政治的反映.
（2）文化反作用于经济、政治
文化反作用于一定的经济、政治,给予经济、政治以重大影响.
①文化既有古今和地域之别,又有先进与落后、腐朽之分.
②不同的文化,对经济、政治的影响不同,对社会发展的作用也不同.不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路.
③先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展.
2.文化与经济、政治相互交融
（1）文化与经济相互交融.
①经济的发展越来越离不开文化,科学技术、教育、人才对经济发展的作用越来越重要.
②文化产业迅速崛起,文化消费更加丰富,文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出.
③简单地说,文化与经济的相互交融是经济文化化,文化经济化.
（2）文化与政治相互交融
①从国内来说,随着和法制建设的发展,人们参与政治生活,需要更高的文化修养.
②从国际来说,随着世界多极化的发展,奉行霸权主义的国家,借助文化渗透的,竭力推销自己的价值观念,企图削弱和取代别国的民族文化,以推行强权政治.世界范围内的反霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容.
③简单地说,文化与政治相互交融是政治文化化,文化政治化.
3.文化在综合国力竞争中的地位和作用
（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出.文化的力量,深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志.
（2）在世界多极化和经济全球化进程中,处于弱势地位的发展家,不仅在经济发展上面临严峻挑战,在文化发展上也面临严峻挑战.
4.我国应对文化挑战的措施
我国必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,牢牢把握先进文化的前进方向,大力弘扬民族精神,优先发展教育和科技,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持.
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
1.文化对人影响的来源与表现
（1）来源
文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动.
（2）表现
①文化影响人们的交往行为和交往.
A.不同时代、不同民族、不同地域,以及不同阶级、阶层的人们,进行各种社会交往的,都带有各自的文化印记.
B.交往中的文化影响,有的取决于价值观念,也有的源于风俗习惯、文化程度等,人们交往的差异,见诸交往时使用的语言、符号、器物等,也见诸交往过程中的行为举止.
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维.
A.不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维的形成.
B.思维是人们在认识和实践的过程中,在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的.体现各种文化影响的思维,具有相对稳定性,反过来又影响人们的认识和实践活动.
2.文化对人的影响的特点
（1）文化对人的影响,具有潜移默化的特点.
①文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的.
A.人总是生活在一定的文化氛围中,这些文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为.
B.人们从事文化活动,或得到思想的启示、精神的享受,或产生思想的困惑、精神的失落,许多是发生潜移默化的过程中的.
C.参加健康向上的文化活动,不仅能够使人获得一定的专业知识,增强劳动技能,而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的提高人的审美水平、道德素养.
②文化对人的影响,即使是通过潜移默化的发生的,也不都是消极被动、无目的地接受的.人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程.
（2）文化对人的影响,具有深远持久的特点.
①文化对人的影响,无论表现在交往、思维上,还是表现在生活的其他各个方面,都是深远而持久的.
②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志.一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果.世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响.
第二框 文化塑造人生
1.文化塑造人生的表现
（1）优秀文化能够丰富人的精神世界.
积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自己的精神世界,是培养健全人格的重要途径.
（2）优秀文化能够增强人的精神力量.
优秀文化作品,总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜.而由此产生的精神力量,往往历久不衰,激励人们不断创造美好幸福的生活.
（3）优秀文化促进人的全面发展.
人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高.优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用.
2.社会发展与人的发展的关系
（1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的.
人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多,的生活就越能得到改善,而物质文化条件越充分,又越能推进人的全面发展.
（2）人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高.
随着社会的发展,越来越多的优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用.
综合探究 聚焦文化竞争力
1.文化竞争力成为综合国力的重要标志
（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出.文化的力量,深深熔铸在民族的生命力,创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志.
（2）国际经济和科技竞争,越来越围绕人才和知识的竞争而展开.
（3）在世界多极化和经济全球化进程中,各个国家不仅面临经济发展的严峻挑战,而且面临着文化发展的严峻挑战.
（4）要在激烈的国际竞争中立于不败之地,我国必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,牢牢把握先进文化的前进方向,弘扬民族精神,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持.
2.文化竞争力是维护经济安全的精神武器
（1）现代科技和经济全球化的发展,促进了资本、技术、知识等生产要素在全球范围的优化配置,给发展家以新的发展机遇.
（2）当前经济全球化基本上是由西方发达国家主导的,世界经济的“游戏规则”主要是由它们制定的,这使发展家面临不平等竞争的极大压力.
（3）冷战结束后,国外敌对势力把当作意识形态的主要对手,加紧对我国进行文化渗透,以实现西化、分化我国的政治图谋.维护我国的文化安全显得更加重要.
3.科技与教育在文化竞争力中占有重要地位
（1）有关科技发展的指标,已成为衡量各国综合国力的重要指标.
（2）科技竞争,归根结底是人才的竞争,而人才的成长靠教育.
（3）无论就提高经济实力、国防实力还是增强民族凝聚力而言,教育都居于基础性的地位.教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用.
（4）科学技术实力和国民教育水平,作为衡量综合国力和社会文明程度的重要标志,日益受到各国高度重视.
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化的多样性与文化传播
第一框 世界文化的多样性
1.文化的多样性
（1）文化多样性的内容
A.文化多样性,主要是指民族文化的多样性.
B.世界各种文化表现形式的多样性,也都要通过民族文化的形式呈现出来.
C.文化多样性,可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术,民居建筑、风俗习惯等各个方面.
（2）文化多样性的原因
各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,决定了各民族文化之间存在着差异.
（3）文化多样性的重要表现
①民族节日
A.民族节日,蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀.
B.庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达.
C.透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味.
②文化遗产
文化遗产,是一个国家和民族历史文化成就的重要标志.不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,它们是人类共同的文化财富.
2.文化的共性与个性
（1）文化具有共性的原因
由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律.
（2）文化具有个性的原因
由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,决定了各民族文化之间存在着差异.
（3）因此,文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩.
3.尊重文化多样性
（1）对待文化多样性的态度
对待文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化.不同民族之间,应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性.
（2）尊重文化多样性的必要性
①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求.
A.每个民族的文化都有自己的精粹,每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和智慧的结晶.
B.在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是这个民族生存与发展的精神根基.
C.尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族文化.
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求.
一个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而且属于整个世界.尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础.
（3）尊重文化多样性的原则
①原则
承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化,必须遵循各国文化一律平等的原则.
在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平相处,共同促进世界文化的繁荣.
②意义
A.只有在民族平等的基础上,世界各国才能相互尊重、共同发展.
B.只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力.
第二框 文化在交流中传播
1.文化传播的含义
人们通过一定的传递知识、信息、观念、情感和信仰,以及与此相关的所有社会交往活动,都可视为文化传播.
2.文化传播的途径
（1）商业活动是文化传播的途径之一.
（2）人口迁徙是文化传播的重要途径之一.
（3）教育是文化传播的又一重要途径.
（4）总之,小到亲朋聚会、外出旅游,大到各种经济、政治、文化活动,都可以成为文化传播的途径.
3.大众传媒是现代文化传播的主要手段
（1）传媒及其发展
①传媒的含义
文化传播总要通过一定的媒介才能实现,这些传播的媒介,就是传媒.
②传媒的发展
传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段.
（2）大众传媒的含义
现代社会中面向大众的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式,这类传媒就是大众传媒.
（3）大众传媒的作用
依托现代信息技术的大众传媒,能够最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,已成为文化传播的主要手段.
4.中外文化的交流与传播
（1）中外文化交流与传播的作用
中华文化的传播,为世界文化的发展作出了贡献；外域文化的传入,促进了中华文化的发展与进步.
（2）中外文化交流与传播的要求
我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在传播,又要更加主动地推动中华文化走向世界.做中外文化交流的友好使者,是时代赋予我们的使命.
第四课 文化的继承性与文化发展
第一框 传统文化的继承
1.传统文化的含义
传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化.
2.继承传统文化的形式
（1）传统习俗的继承.
①传统习俗的含义
传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯.
②传统习俗的影响与地位
传统习俗,对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响,是传统文化的基本之一.
（2）传统建筑的继承.
①传统建筑的含义
建筑,被称为凝固的艺术.
②传统建筑的影响与地位
古代建筑以其独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰,在世界建筑史上写下了光辉的一页,并成为展现传统文化的重要标志.
（3）传统文艺的继承.
①传统文艺的含义
文学艺术,被称为民族精神的火炬.
②影响与地位
传统文艺,以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表,具有悠久的历史,蕴藏着丰富的文化内涵,是中华民族灿烂文化的重要组成部分.
（4）传统思想的继承.
①传统思想的含义
传统思想,包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念.
②传统思想的影响和地位
传统思想经过数千年的发展,已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分,对今天人的价值观念、生活和的发展道路,具有深刻影响.
3.传统文化的特点
（1）传统文化具有相对稳定性.
传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体内涵又能够因时而变.
（2）传统文化具有鲜明的民族性.
作为特定历史发展的产物,传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带.
4.传统文化的作用
（1）传统文化作用的双重性
①传统文化如果能顺应社会生活的变迁,不断满足人们日益增长的精神需求,就能对社会与人的发展起积极作用.
②反之,如果一成不变,传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用.
（2）传统文化对国家与个人的作用
①一个民族,一个国家,只有发挥传统文化的积极作用,克服传统文化的消极作用,才能兴旺发达.
②每个人只有正确对待传统文化的影响,才能使自己自由全面发展,更好地创造新生活.
5.对待传统文化的态度
（1）对待传统文化的正确态度是：“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用.
（2）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬.
（3）对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须“移风易俗”,自觉地加以改造或剔除.
第二框 文化在继承中发展
1.文化继承与发展的关系
（1）关系的内容
①继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求.继承与发展,是同一个过程的两个方面.
②文化继承对传统文化有所淘汰、有所发扬,从而使文化得到发展.同时,又不断革除陈旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新文化,这就是“推陈出新,革故鼎新”.
③文化传承就是在继承的基础上发展,在发展的过程中继承.
（2）关系的要求
把握好文化继承与发展的关系,批判地继承传统文化,不断推陈出新,革故鼎新,我们就能够作出正确的文化选择,成为自觉的文化传承者和享用者.
2.影响文化发展的因素
（1）社会制度的更替
①每当社会制度发生更替时,文化也会经历一个新的文化形态取代文化形态的过程.
②代表新的政治、经济力量的新文化,通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争,有力地促进文化的进步.
（2）科学技术的进步
①科学技术的进步,是促进经济发展的重要因素,也是推动文化重要因素.
②自古以来,科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展.
③当代信息技术的运用,使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和发生了根本变革,极大地促进了文化传播、继承与发展.
（3）思想运动
不同思想文化在思想运动中相互激荡,催生着社会变革,也促进文化的发展.
3.教育在文化传承中的作用
①教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色.
②教育通过受教育者的“传道、授业、解惑、”,把文化传递给下一代.
③教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程,使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富,“站在前人的肩膀上”从事文化创造.
④随着教育的不断变革,教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响.
第五课 文化创新
第一框 文化创新的源泉和作用
1.文化创新的必要性
（1）文化发展的实质,就在于文化创新.
（2）文化创新,是社会实践发展的必然要求,是文化自身发展的内在动力.
2.文化创新的源泉与动力
（1）社会实践是文化创新的源泉.
①实践,作为人们改造客观世界的活动,是一种有目的、有意识的社会性活动.
②人类在改造自然和社会的实践中,创造出自己特有的文化.
③离开了社会实践,文化就会成为无源之水、无本之木,人们不可能从事任何有价值的文化创造.
（2）社会实践是文化创新的动力.
①文化自身的继承与发展,是一个新陈代谢、不断创新的过程.
②一方面,社会实践不断出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新,以适应新情况,回答新问题.
③另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充分的条件.
（3）新的文化形态的诞生、旧的文化形态的消亡、先进文化的发展,都是在社会实践中实现的.
3.文化创新的作用
（1）文化创新可以推动社会实践的发展.
①文化源于社会实践,又引导、制约着社会实践的发展.
②我们进行文化创造,实现文化创新,不是被动地反映环境的变化,也不是为创新而创新,而是适应社会实践的需要创建新文化,发展先进文化,更好地为社会实践服务.
③推动社会实践的发展,促进人的全面发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的标准所在.
（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣.
①只有在实践中不断创新,传统文化才能焕发生机、历久弥新,民族文化才能充满活力、日益丰富.
②不断繁荣和发展的民族文化之路,必然是不断前行的文化创新之旅.
③文化创新,是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证.
4.文化创新的要求
（1）要求
自觉投身于建设特色社会主义的伟大事业,走与群众实践相结合的道路.
（2）原因
①群众从来就是社会实践的主体,也是文化创造的主体.
②只有充分认识建设特色社会主义的时代意义,关注最广大群众的根本利益,理解群众对文化生活的基本需求,虚心向群众学习,从群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,刻苦钻研,锐意创新,才能创造出无愧于时代和的文化作品.
第二框 文化创新的途径
1.文化创新的途径
（1）根本途径
社会实践,是文化创新的基本要求,也是文化创新的根本途径.
①在社会实践的基础上,文化创新既是一个“取其精华,去其糟粕”改造传统文化的过程,又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程.
②既是一个不同民族文化相互交流、融合的过程,又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果,发展民族文化的过程.
（2）重要途径
着眼于文化的继承,“取其精华、去其糟粕”,“推陈出新、革故鼎新”,这是文化创新必然要经历的过程.
①一方面,我们不能离开传统,空谈文化创新.
A．任何时代的文化,都离不开对传统文化的继承；任何形式的文化,都不可能摒弃传统而从头开始.
B.对于一个民族和国家来说,如果漠视对传统文化的批判性继承,其民族文化的创新,就会失去根基.
②另一方面,体现时代精神,是文化创新的重要追求.
A.社会实践的发展,带来了经济、政治、文化各个生活领域的变化,要求文化体现新的时代精神.
B.文化创新,表现在为传统文化注入时代精神的努力之中.
（3）主要途径
不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,也是文化创新必然要经历的过程.实现文化创新,需要博采众长.
①文化的交流、借鉴和融合,是学习和吸收各民族优秀文化成果,以发展本民族文化的过程.
②是不同民族文化之间相互借鉴,以“取长补短”的过程.
③是在文化交流和文化借鉴的基础上,推出融汇多吃文化特质的新文化的过程.
④由此可见,文化多样性是世界的基本特征,也是文化创新的重要基础.
2.学习和借鉴外国文化应注意的问题
①必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果.
A.这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度.
B.不同文化之间,有差异就难免有矛盾、有竞争,但文化差异不应该成为文化交流的障碍,文化竞争并不排斥文化合作.
C.不同民族文化之间,只有平等交流、相互借鉴,才能共享民族文化创新的成果.
②要以我为主、为我所用.
A.因为永葆文化生命力和提升文化竞争力,都需要保持文化的民族特色.
B.我们要跻身于世界文化发展的前沿,就必须深深植根于自己的文化封,不断实现中华民族的文化创新.
3.文化创新应克服的错误倾向和坚持的正确方向
（1）克服的错误倾向
①要把握好当代文化和传统文化的关系,反对“守旧主义”和“历史虚无主义”的错误倾向.“守旧主义”一味固守民族的传统文化,“历史虚无主义”则根本否定传统文化.
②要把握好本民族文化与外来文化的关系,反对“民族虚无主义”和“封闭主义”的错误倾向.“民族虚无主义”一味推崇外来文化,“封闭主义”则拒绝接受任何新文化和外来文化.
以上两种错误倾向都不利于文化的创新,必须予以克服,才能保证文化创新汕头正确的方向、采取正确的方法进行.
（2）坚持的正确方向
我们要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践,着眼于群众不断增长的精神文化需求,在历史与实、东方与西方的文化交汇点上,发扬中华民族优秀文化传统,汲取世界各民族文化的长处,在内容和形式上一个积极创新,努力铸造中华文化的新辉煌.
综合探究 建立“学习型社会”
1．学习型社会的内涵
全民学习,终身学习,是“学习型社会”的核心内涵.
（1）全民学习,就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为,学习、工作、生活相交融.
（2）终身学习,就是“活到老、学到老”,学习不仅是一种美德,而且成为人们实际生活的“第一需要”,伴随人的一生.
2．学习型社会的特点
（1）人人是学习之人,时时是学习之时,处处是学习之所,事事是学习之机.
（2）只有终身学习,才能适应现代社会发展的需要.
（3）现代信息技术的进步,为学习创造了更好的条件,人们需要学会利用现代传播技术进行学习.
3．建立“学习型社会”的必要性
（1）建立学习型社会,已被确立为我国全面建设小康社会的目标之一.
（1）建立学习型社会,是科技进步的必然要求和结果,也意味着文化传承的新变革.
①一方面人类知识的总量激增,更新的速度越来越快,“知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育.
②一方面现代信息技术飞速发展为学习的改进,提供了物质条件和手段.
4．建立学习型社会的内在要求
推动教育信息化和构建终身教育体系,是建立学习型社会的内存要求.只有搭建起教育信息化和终身教育的平台,使每个公民都可以随时随地地接受自己所需要的教育,享受优质的教育资源,才能形成全民学习、终身学习的学习型社会.
5．建立学习型社会的目的
建立学习型社会就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力,潜能得到充分发挥,才智得到充分展示,以实现人的自由全面发展.
第三单元 中华文化与民族精神
第六课 我们的中华文化
第一框 源远流长的中华文化
